Síndrome de Burnout y rendimiento académico en estudiantes de la carrera de Psicología Clínica de la Universidad Nacional

Abstract

El síndrome de Burnout mejor conocido como la condición de estrés prolongado e insidioso, donde el individuo experimenta fatiga, agotamiento y decepción, todo esto debido a no lograr las expectativas que se propone. Este síndrome fue catalogado por la OMS como un riesgo laboral, afección que implica a los profesionales que se encuentran en contacto directo con las personas. Es por ello que este trabajo investigativo tiene como objetivo general, determinar el síndrome de Burnout y el rendimiento académico en los estudiantes de la carrera de Psicología Clínica de la Universidad Nacional de Loja, mediante la aplicación del Inventario Burnout de Maslach, se realizó un estudio de enfoque cuantitativo, contando con una muestra de 104 estudiantes. Entre los resultados obtenidos se demuestra la presencia del síndrome de Burnout en el 28,85% de los estudiantes. En cuanto al rendimiento académico el 84,62% presenta un rendimiento académico “muy bueno” y “bueno”. De los estudiantes que presentan síndrome de Burnout el 25,96% se encuentra dentro del rango “muy bueno”. Al establecer la relación entre las dos variables se obtuvo un valor de p de 0,377 demostrando que no existe relación estadísticamente significativa. El 12,50% de estudiantes que cursan el quinto ciclo presentaron Síndrome de Burnout, seguidos de 10,58% del octavo ciclo. Por lo cual concluimos que en esta población el desempeño académico no se ve afectado por el Síndrome de Burnout.