Estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples para la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes. Año lectivo 2022-2023.

Abstract

En el ámbito educativo, la aplicación de los fundamentos de la teoría de las inteligencias múltiples brinda a los docentes la oportunidad de ofrecer a sus estudiantes gran variedad de estrategias didácticas, encaminadas a responder a sus individualidades. Por tal razón, la presente investigación tuvo como objetivo principal: <<Lograr aprendizajes significativos en los estudiantes, mediante la implementación de estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples, que permitan fortalecer el desarrollo de sus habilidades y capacidades individuales, en la asignatura de Ciencias Naturales, de Octavo Grado de EGB, en la Unidad Educativa Fiscomisional “La Inmaculada”, año lectivo 2022-2023>>. El método utilizado fue el inductivo, se inició con la observación directa del problema para posterior a ello a través de revisión bibliográfica proponer alternativas de solución al mismo. Corresponde a un enfoque cualitativo, que permitió la descripción de particularidades como la limitada implementación de estrategias didácticas diferenciadas, en el desarrollo del PEA, lo que impide atender los intereses y preferencias personales de los estudiantes. Además, según la naturaleza de la información, corresponde a investigación-acción participativa; ya que, se involucró activamente tanto la estudiante investigadora como los estudiantes, desde que se realizó el diagnóstico del problema hasta el desarrollo de la propuesta de intervención, con el fin mejorar la realidad identificada. Los resultados evidenciaron que las estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples como storytelling, aprendizaje por descubrimiento, ejercitación de memoria auditiva, entre otras, implementadas a través de las técnicas lectura de cuento, construcción de mesocosmos y resolución de memorama musical, respectivamente, tuvieron gran aceptación y favorecieron la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes. Se concluye que la implementación de estrategias didácticas basadas en las inteligencias múltiples permite fortalecer el desarrollo de las habilidades y capacidades individuales de los estudiantes, a la vez que logran construir aprendizajes significativos. Palabras clave: Inteligencias múltiples, tipos de inteligencias, diferencias individuales, enseñanza-aprendizaje, modelos pedagógicos.