Story mapping and reading comprehension, among ninth-grade students at a public institution in Loja, during the 2022-2023 school year.

Abstract

El propósito del Story mapping es mejorar la comprensión lectora de los estudiantes de idiomas mediante la visualización y comprensión de diversos elementos narrativos. Por lo tanto, este estudio tuvo como objetivo fomentar la comprensión lectora de los estudiantes de noveno año de un colegio público de Loja durante el periodo académico 2022-2023, mediante el empleo de la estrategia "story mapping". La investigación se realizó con una muestra de 27 estudiantes de un colegio público de Loja durante el periodo académico 2022-2023. La investigación siguió un enfoque de método mixto, utilizando datos cuantitativos (calificaciones de los estudiantes) obtenidos a partir de un pretest y un postest, y datos cualitativos (percepciones de los estudiantes) recogidos a través de un cuestionario, complementado con notas de campo. El análisis reveló una mejora significativa en los niveles de lectura de los alumnos tras aplicar la estrategia de "Story mapping". Los resultados indicaron que el Story mapping tuvo un impacto sustancial en los estudiantes, mejorando su comprensión lectora y su competencia para leer en voz alta y resumir ideas importantes. Además, la estrategia resultó valiosa en la enseñanza de vocabulario, ayudando a los estudiantes a distinguir palabras con pronunciación similar. Por último, los profesores novatos pueden beneficiarse de este estudio, ya que les proporciona información valiosa sobre estrategias de enseñanza eficaces y les dota de nuevos conocimientos aplicables a su carrera profesional.

Palabras clave: Comprensión lectora, elementos narrativos, estrategias de enseñanza, método mixto, niveles de lectura, resumir ideas.