“EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE LOS ALUMNOS DEL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LAS ESCUELAS VICENTE BASTIDAS REINOSO Y JULIO SERVIO ORDOÑEZ ESPINOSA DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO 2011-2012. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS”.

Abstract

En el proceso de investigación sobre el “EL PENSAMIENTO CRÍTICO Y SU INCIDENCIA EN LOS APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS DE LOS ALUMNOS DEL SÉPTIMO AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA DE LAS ESCUELAS VICENTE BASTIDAS REINOSO, Y JULIO SERVIO ORDOÑEZ ESPINOSA DE LA CIUDAD DE LOJA, PERÍODO 2011-2012. LINEAMIENTOS PROPOSITIVOS”, contamos con la colaboración de estas instituciones educativas para la recopilación de datos, la técnica del cuestionario aplicada a los estudiantes y docentes de cada uno de los séptimos años de educación. El análisis del problema permitió recabar importante información sobre el pensamiento crítico y la incidencia del mismo en el logro de aprendizajes significativos de las citadas escuelas. Una vez concluida la aplicación de la encuesta y el análisis correspondiente de la investigación, deducimos que a los docentes se les dificulta incorporar el pensamiento crítico en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo cual afecta el aprendizaje significativo de los niños, a la vez que repercute en el medio en el que se desenvuelven. En el presente trabajo consta la información estadística, análisis e interpretación de resultado, así como también detallamos las conclusiones y las recomendaciones a las que nos permitió llegar la investigación para mejorar la calidad de la educación.