Intervención en orientación vocacional y profesional para la inserción laboral de una estudiante con discapacidad intelectual moderada de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso, 2023.

Abstract

El trabajo de integración curricular tuvo por objetivo implementar el proceso de orientación vocacional y profesional para la inserción laboral de una estudiante con discapacidad intelectual moderada de tercer año de bachillerato de la Unidad Educativa Bernardo Valdivieso, 2023. Se llevó a cabo una investigación de enfoque cualitativo, de tipo descriptivo, diseño fenomenológico, método estudio de caso. Se utilizaron la entrevista semiestructurada, la escala de autoestima de Rosenberg, cuestionario de personalidad laboral, cuestionario de intereses ocupacionales. En los hallazgos las psicólogas manifiestan que el proceso de orientación profesional para estudiantes con DI se debe utilizar imágenes o cuentos, trabajos en terapias ocupacionales y adaptación curricular, asimismo se debe hacer el diagnóstico incluyendo el apoyo familiar; otro criterio manifiesta que no se hace este proceso de diagnóstico de explorar cualidades de personalidad, aptitudes e intereses vocacionales, ni tampoco se trabaja en el desarrollo de habilidades sociales, finalmente las psicólogos no brindan información sobre campos laborales para los estudiantes con DI; en cuanto al diagnóstico de la características endógenas y exógenas inherentes a la estudiante se encuentra que en los rasgos de personalidad laboral alcanza un desempeño adecuado en siete habilidades básicas de once y en los factores laborales demuestra fortaleza definitiva tres de cinco; en autoestima se ubica en un nivel bajo, en los intereses ocupacionales y aptitudes vocacionales se inclina al área artística, asimismo, se conoce que cuenta con el apoyo familiar y de las entrevistas a empleadores los entrevistados demuestran discriminación. La propuesta presentada se concreta en un proceso de orientación vocacional y profesional para la discapacidad (OVPDIS). Concluyendo que dentro de la institución no existen programas de OVP para estudiantes con DI; la estudiante presenta características para un desempeño adecuado laboral en relación a su nivel de discapacidad, la familia está dispuesta al apoyo inmediato para que se inserte al campo laboral, los empleadores demuestran discriminación para considerar a una persona con DI en puestos de trabajo; como aporte de la investigación se presenta un proceso de orientación vocacional y profesional para la discapacidad y finalmente el informe vocacional y profesional que registra los datos personales diagnósticos. Palabras clave: Orientación vocacional, Orientación profesional, El autoconocimiento , Discapacidad intelectual.