Digital games and English vocabulary among eighth graders at a public institution in Loja. School year 2022-2023

Abstract

El vocabulario juega un papel crucial dentro de todos los idiomas facilitando la comunicación. Por esta razón es importante implementar recursos innovadores que ayuden en el aprendizaje del vocabulario a los estudiantes de ILE. Por lo tanto, esta investigación tuvo como objetivo incrementar el conocimiento de vocabulario a través de la implementación de juegos digitales con estudiantes del octavo grado en una institución pública de Loja, durante el año lectivo 2022 – 2023. En este sentido, se empleó un método mixto con 24 participantes, combinando datos cuantitativos analizados a través de estadística descriptiva y datos cualitativos interpretados mediante análisis temático, utilizando pretest, posttest, cuestionario mixto, diarios de reflexión y observaciones entre pares como instrumentos de recolección de datos. Consecuentemente, se observaron diferencias significativas entre las puntuaciones medias del pretest y el posttest, lo que indica mejoras en cada subindicador de vocabulario evaluado, incluyendo asociaciones, ortografía, funciones gramaticales, colocaciones y pronunciación, lo que significa que los juegos digitales: Breshna, Factile, Gamilab, Mobbyt y Oddlu realmente mejoraron el conocimiento de vocabulario de los estudiantes de EFL. Además, las percepciones de los estudiantes sobre el uso de juegos digitales para mejorar el vocabulario fueron muy positivas, ya que la naturaleza atractiva y divertida de los juegos digitales aumentó su motivación, implicación emocional, interacción activa y habilidades de pensamiento crítico y colaborativo. En conclusión, los resultados y los hallazgos de la investigación demostraron que los juegos digitales son una herramienta eficaz para mejorar el vocabulario de inglés de los estudiantes. Palabra Claves: Juegos digitales, aspectos de vocabulario, juegos educativos, recursos tecnológicos.