Aprendizaje Basado en Proyectos como estrategia para la enseñanza de las Ciencias Naturales en Educación Básica Superior

Abstract

La presente investigación se direccionó al aprendizaje basado en proyectos y la enseñanza de las Ciencias Naturales; en donde se planteó como objetivo general: Determinar la importancia del aprendizaje basado en proyectos para el estudio de la asignatura de Ciencias Naturales en el subnivel superior del Colegio de Bachillerato “27 de Febrero”. La actual investigación tuvo un enfoque cuali-cuantitativo, de tipo descriptivo con un diseño no experimental. Se aplicaron como instrumentos la técnica de la observación, la encuesta, entrevista, técnica experimental. Del proceso investigativo desarrollado se menciona la relevancia de utilizar ésta metodología, ya que permite: dar respuesta a problemas de la vida real, participar de manera activa, integradora, en donde los alumnos planean, implementan y evalúan proyectos más allá del salón de clases; además el estudiante construye su propio aprendizaje de manera colaborativa fortaleciendo la creatividad, compañerismo, responsabilidad individual y colectiva entre los estudiantes en el Área de Ciencias Naturales. Finalmente, se menciona que enseñar las Ciencias Naturales mediante el Aprendizaje Basado en Proyectos resultó provechoso y viable ya que permite que los discentes obtengan aprendizajes significativos mediante observación, exploración, experimentación, análisis, fortalece habilidades y restaura valores en los discentes. Además, se construyó una guía didáctica con talleres como un recurso para fortalecer el aprendizaje de la asignatura, cuyo resultado fue favorable gracias al proceso investigado y ejercicio aplicado en aula de clases