Diagnóstico del uso docente de las Tecnologías de la Información y Comunicación mediante el modelo SAMR en el nivel de educación general básica superior de la unidad educativa Pio Jaramillo Alvarado durante el año lectivo 2022-2023.

Abstract

En un mundo digitalizado e inmerso en la sociedad del conocimiento, resultando pertinente plantear el objetivo de diagnosticar el uso docente de las Tecnologías de la Información y Comunicación mediante el modelo SAMR en la unidad educativa Pio Jaramillo Alvarado de educación general básica superior durante el año lectivo 2022-2023, el método fue deductivo, con enfoque cuantitativo, de alcance exploratorio – descriptivo y diseño de investigación transversal, la población participante estuvo constituida por los 115 docentes de la Unidad Educativa Pio Jaramillo Alvarado y la muestra es 21 docentes del nivel de educación general básica superior; en este sentido se concluyó que, en el nivel de Sustitución sobresale el indicador de “Comunica y envía materiales de las clases a los estudiantes por correo electrónico” obteniendo en siempre el 9% y en ocasionalmente el 91%; en Aumento correspondió a “Brinda retroalimentación a sus estudiantes a través de correo electrónico” que logró el 38% en siempre y el 62% en ocasionalmente; en Modificación predominaron los indicadores tres y cuatro al sumar el 70% entre siempre y ocasionalmente, reflejando que las herramientas de colaboración fortalecen el autoaprendizaje; en redefinición destacó “Fomenta que sus estudiantes generen sus propios contenidos interactivos en plataformas como Wordpress, Blogger, Tumblr, entre otros” obtuvo el 52% en siempre, el 48% en ocasionalmente; y en Empleo de recursos educativos prevaleció “Da seguimiento individualizado e instantáneo al progreso de sus estudiantes a través de plataformas para crear cuestionarios como Kahoot, Socrative, Google Classroom entre otros” que consigue el 52% en siempre y el 48% en ocasionalmente. Palabras clave: Uso de las TIC, Docente, Modelo SAMR, Educación General Básica Superior.