Trabajo cooperativo para la enseñanza de los Estudios Sociales en el octavo grado “A” de la Escuela “Miguel Riofrío”, período lectivo 2022 – 2023

Abstract

El presente trabajo de integración curricular lleva por título, Trabajo cooperativo para la enseñanza de los Estudios Sociales en el octavo grado “A” de la Escuela “Miguel Riofrío”, período lectivo 2022 – 2023, es una investigación que tuvo como objetivo determinar la incidencia del trabajo cooperativo como plataforma didáctica en la enseñanza de la asignatura de Estudios Sociales en el Bloque I Historia e Identidad, se debe enfatizar que este trabajo tuvo un enfoque mixto debido a que dependió de la adquisición de datos tanto cuantitativos como cualitativos, mientras que, el tipo de investigación fue exploratorio y descriptivo, permitiendo tener un acercamiento con la realidad y describir la información de la misma, resaltando que su diseño es no experimental porque no existió manipulación de las variables, por otro lado, se emplearon los siguientes métodos: inductivo, analítico, interpretativo, sintético, hermenéutico, estadístico-descriptivo, entre las técnicas e instrumentos se recurrió a la observación, la encuesta y entrevista, afianzadas en un cuestionario para garantizar los datos de la descripción del fenómeno como tal, obteniendo como conclusiones que es importante adecuar el trabajo cooperativo como plataforma didáctica para mejorar la calidad de la enseñanza en la asignatura de Estudios Sociales, considerando que en el entorno educativo no existió relación entre las variables objeto de estudio, para ello, se logró determinar de esta manera una posible solución en el proceso de enseñanza y aprendizaje para los estudiantes del 8vo grado “A”, al plantear alternativas mediante la propuesta pedagógica “ Cooperando, juntos hacemos historia” implementando el trabajo cooperativo en la praxis académica y desarrollando así las habilidades del educando.