1. Repositorio Digital - Universidad Nacional de Loja
  2. Facultad de la Educación, el Arte y la Comunicación
  3. TRABAJOS DE TITULACION AEAC
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dc.contributor.advisorLoaiza Rodríguez, Sophia Catalina-
dc.contributor.authorQuezada Guamán, Rosa Alexandra-
dc.date.accessioned2023-07-19T17:00:09Z-
dc.date.available2023-07-19T17:00:09Z-
dc.date.issued2023-07-19-
dc.identifier.urihttps://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/27598-
dc.descriptionTeaching and learning refer to the process through which new abilities, skills, knowledge, behaviors or values are acquired as a result of study, experience, instruction, reasoning and observation, criteria set in Area 3 of the Digital Competence Teachers’ Framework of Reference with the purpose of effectively improving the use of digital technologies in the different phases and settings throughout the learning process. In this context, this Curricular Integration Work analyzes teaching and learning in the evening schedule at Bernardo Valdivieso High School in the city of Loja during the 2022-2023 school year. The research is based on both a quantitative approach and a descriptive exploratory scope, with a population of 43 teachers from the evening schedule of the educational institution under study. Regarding the collection of information, an adhoc questionnaire adapted from the indicators of the Reference Framework in mention, which comprises 6 areas: 1: Professional commitment, 2: Digital content, 3: Teaching and learning. 4: Evaluation and feedback, 5: Student empowerment and 6: Development of students' digital competence; this led to determine the stages and levels that teachers meet within area 3, regarding teaching competencies; guidance and support in learning; peer learning; and, self-regulated learning. Therefore, it is concluded that teachers are developing their digital skills, and are also being trained on the use of digital technologies in education. Keywords: teaching-learning, digital-competence, DIGCOMPEDU, ICTes_ES
dc.description.abstractLa enseñanza y aprendizaje hace referencia al proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación, criterios planteados en el Área 3 del Marco de Referencia de la Competencia Digital Docentes, con el propósito de mejorar eficazmente el uso de las tecnologías digitales en las diferentes fases y entornos del proceso de aprendizaje. En este contexto, en el presente Trabajo de Integración Curricular se analiza la enseñanza y aprendizaje en la sección vespertina de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso de la ciudad de Loja en el año lectivo 2022-2023. La investigación parte del enfoque cuantitativo y un alcance exploratorio descriptivo, con una población de 43 docentes de la sección vespertina de la institución educativa en estudio, en cuanto a la recolección de información se utilizó un cuestionario adhoc adaptado de los indicadores del Marco de Referencia en mención, el cual está estructurado en 6 áreas: Área 1: Compromiso profesional, Área 2: Contenidos digitales, Área 3: Enseñanza y aprendizaje. Área 4: Evaluación y retroalimentación, Área 5: Empoderamiento del alumnado y Área 6: Desarrollo de la competencia digital del alumnado, lo que permitió determinar las etapas y los niveles que los docentes cumplen dentro del área 3, en las competencias de enseñanza; orientación y apoyo en el aprendizaje; aprendizaje entre iguales; y, aprendizaje autorregulado. Por lo tanto, se concluye que los docentes están dentro de una etapa de acceso sobre el desarrollo de las competencias digitales, teniendo una formación inicial sobre el uso de las tecnologías digitales en la educación. Palabras Claves: enseñanza-aprendizaje, competencia-digital, DIGCOMPEDU, TICes_ES
dc.format.extent83 p.es_ES
dc.language.isospaes_ES
dc.publisherUniversidad Nacional de Lojaes_ES
dc.rightsopenAccesses_ES
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/es_ES
dc.subjectENSEÑANZA-APRENDIZAJEes_ES
dc.subjectTICes_ES
dc.subjectCOMPETENCIA-DIGITALes_ES
dc.subjectDIGCOMPEDUes_ES
dc.titleEnseñanza y aprendizaje desde el Marco de Referencia de la Competencia Digital Docente en la sección vespertina de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso de la ciudad de Loja en el año lectivo 2022-2023.es_ES
dc.typebachelorThesises_ES
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