Estudio de Caso: Sistema de comunicación aumentativa PECS como recurso psicopedagógico para mejorar la comunicación e interacción social de un niño con autismo, estudiante del quinto grado de la escuela Teniente Hugo Ortiz, 2022 – 2023

Abstract

El objetivo del Trabajo de Integración Curricular fue determinar la efectividad del sistema de comunicación aumentativa PECS para mejorar la comunicación e interacción social del niño con trastorno del espectro autista, estudiante del 5to grado 2022-2023, conto con un enfoque cualitativo, tipo descriptivo, diseño fenomenológico y transversal, método estudio de caso, las técnicas e instrumentos utilizados fueron la ficha psicopedagógica, el Test Gras-2 para padres. Los resultados principales permitieron evidenciar el estado actual del niño: interacción Social PT 16 y comunicación con una PT 12, por lo tanto, el índice de Autismo es muy probable. Reconociendo los resultados del estado actual del niño con TEA, se consideró las 6 fases del sistema PECS (Cómo comunicarse, distancia y persistencia, discriminación de la figura, estructura de la oración, peticiones en respuesta y comentario) los hallazgos demuestran la efectividad del uso del sistema PECS, los cuales alcanza un 80% de habilidades logradas en la comunicación e interacción social en todas las fases ( Intercambio físicamente ayudado, aumentando la espontaneidad, discriminación de figuras, estructura de la frase, respondiendo a ¿Qué deseas?, comentando en respuesta a una pregunta). Los procedimientos permitieron organizar y direccionar acciones desarrolladas durante las sesiones terapéuticas ejecutadas con NR, cuyos resultados evidencian avances significativos, de igual manera en las habilidades de la comunicación e interacción social. En conclusión, la propuesta psicopedagógica aporta a la mejora de la comunicación e interacción social del estudiante, razón por la cual se recomienda trabajar con estudiantes que presenten o no alguna necesidad educativa especifica asociada o no a una discapacidad, ya que sus beneficios son relevantes para las áreas de comunicación e interacción social. Palabras clave: Sistema PECS, interacción social, autismo.