Intervención psicopedagógica para un estudiante del Octavo grado con dificultades específicas del aprendizaje de la Unidad Educativa Fiscomisional San Jun Bautista, 2023

Abstract

El presente trabajo de integración curricular tuvo como objetivo: desarrollar una intervención psicopedagógica acorde a las necesidades que presenta el estudiante con dificultades específicas de la lectura, escritura y cálculo que facilite el aprendizaje y elimine las barreras que sus dificultades crean en el entorno; en relación a la metodología de la investigación responde al enfoque cualitativo, tipo descriptivo, de corte transversal y método estudio de caso. Para la recolección de la información se utilizó la ficha de observación y psicopedagógica; y el Test PROLEC-R, el PROESC, la escala del conocimiento matemático (Benton y Luria), la escala de observación del aprendizaje para docentes tutores y la ficha de logros de aprendizajes. En los resultados obtenidos encontramos que el estudiante presenta dificultad en los procesos léxicos, sintácticos, semánticos tanto en la lectura como en la escritura y en el cálculo presenta dificultades para resolver operaciones planteadas, debido a que se dificulta el cálculo mental y escrito. Con la ejecución del plan de intervención se puede concluir que el estudiante mejoró significativamente, logró mantener más atención que en las actividades iniciales y comprendía las órdenes que se le daba. Por lo que se recomienda continuar con la aplicación del plan como un modelo para construir nuevas actividades, para que, de esta manera se pueda favorecer a estudiantes con dificultades en el aprendizaje.