Herramientas digitales para la enseñanza y aprendizaje de la Física en nivel de secundaria

Abstract

En la actualidad la tecnología digital está inmersa en todas las actividades humanas y en los últimos años ha trascendido en el ámbito educativo. Por ello, el objetivo de esta investigación fue analizar las herramientas digitales que contribuyen a la enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Física en el nivel de secundaria; y para lograrlo se seleccionó bajo un proceso de revisión documental sistemática en artículos, tesis, capítulos de libros, libros e información gris que reportan resultados de aprendizaje mediados con herramientas digitales para la enseñanza de Física. La búsqueda se la realizó en bases de datos científicas como SciELO, Dialnet, ERIC, entre otras. Las ecuaciones de búsqueda se ingresaron en idioma inglés y en español. La técnica para la organización de la información fue la bitácora de búsqueda. De todos los documentos preseleccionados se eligieron 25 fuentes bajo el criterio de enseñanza y aprendizaje de Física mediado por tecnología digital. Como resultado de este proceso se logró detectar que la herramienta digital PhET es la más utilizada en procesos de enseñanza y aprendizaje de Física, los estudios concluyen un aporte significativo de esta herramienta. En este contexto, se puede afirmar que existen herramientas digitales para la creación de contenido y modelamiento, pero estas requieren de nociones básicas de programación y por otra parte están aquellas que ya cuentan con el contenido diseñado. Finalmente, que el uso de herramientas digitales en el proceso de enseñanza y aprendizaje es funcional con conocimientos previos del tópico en estudio.

Palabras claves: Enseñanza y aprendizaje, aprendizaje de Física, herramientas digitales educativas, simulador PhET.