Estrategia psicopedagógica basada en el programa kataluga para la reeducación del retraso lector de un estudiante de sexto grado de la unidad educativa fiscomisional Educare, período 2022-2023

Abstract

El siguiente trabajo de integración curricular tiene como objetivo: Implementar la estrategia psicopedagógica basada en el programa kataluga para la reeducación de la lectura en un niño con retraso lector, estudiante de 6to grado de la unidad educativa fiscomisional Educare, período 2022-2023; se consideró el enfoque cuantitativo, con el diseño de estudio de caso, de tipo descriptivo y de corte transversal. Para el respectivo diagnóstico se empleó la Batería para la evaluación de la competencia lectora EVALEC-5 y la Prueba para la evaluación de conocimiento fonológico PECO. Los resultados en el EVALEC-5 indican que el alumno estudio de caso presenta una puntuación por debajo del centil 50 (debajo de la media) en cuanto a su competencia lectora y dominio adquirido de los procesos lectores y en la prueba PECO tiene una valoración baja con una puntuación decil de 2, en la capacidad para tomar conciencia y manipular oralmente la estructura silábica y fonémica de las palabras. Con la aplicación del Programa Kataluga se produjeron cambios en las pruebas de acceso fonológico, exactitud lectora y en los niveles de conocimiento fonémico y silábico, lo que permite concluir que la estrategia psicopedagógica basada en el Programa Kataluga ha sido efectiva y favorece la reeducación de la lectura específicamente de las habilidades metafonológicas.