Música infantil y conciencia fonológica en los niños de inicial II de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrio, de la ciudad de Loja, en el periodo 2022 - 2023

Abstract

La presente investigación permitió determinar cómo la música infantil favorece a la conciencia fonológica en los niños de nivel inicial II, la misma se desarrolló bajo un diseño de investigación pre-experimental, con un enfoque cuantitativo, que permitió partir de una idea para la deducción de los objetivos planteados, de igual forma, se trabajó con un alcance descriptivo que facilito la obtención de información de las variables, al igual que los métodos que se emplearon fueron el método inductivo-deductivo, que facilitó la realización de un análisis para llegar a las conclusiones basadas en información. Por otro lado, el método analítico-sintético que permitió dar paso a un análisis individual de las dos variables, así mismo se complementó con el método sintético puesto que facilito elegir la información principal, el instrumento que se utilizó fue una adaptación del Test PECO dirigido a niños de 4 a 5 años de edad, con la finalidad de evaluar el nivel de conocimiento fonológico silábico y fonémico, y de esta manera poder conocer las dificultades que presentan los niños, además también se utilizó como post test con la finalidad de conocer la mejora alcanzada por los niños dentro del conocimiento fonológico.

Palabras claves: Habilidad metalingüística, lenguaje oral, expresión musical, estrategia comunicativa.