Estrategias lúdicas para la generación de aprendizajes significativos en Ciencias Naturales de octavo año de Educación General Básica, año lectivo 2022 - 2023

Abstract

La aplicación de estrategias lúdicas promueve la motivación e interés de los estudiantes; de tal manera que ayuda a la construcción de aprendizajes que perduraran en su vida. El presente Trabajo de Integración Curricular tiene como finalidad potenciar la generación de aprendizaje significativo en los estudiantes de octavo año de Educación General Básica mediante la aplicación de estrategias lúdicas en la asignatura de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa Particular “Santa Mariana de Jesús”, año lectivo 2022 – 2023. Buscando alcanzar lo propuesto se utilizó el tipo de investigación cualitativa, misma que permitió diagnosticar, intervenir y evaluar resultados en torno al problema detectado. De igual manera, el enfoque de investigación corresponde a Investigación Acción Participativa, para que, de esta manera los actores del proceso educativos se relacionen activamente dando opiniones y conocimientos para una mejora significativa en el proceso enseñanza - aprendizaje. De igual manera, el diseño de la investigación por su temporalidad es transversal, cuyo aspecto relevante, fue la observación del contexto educativo, para poder evidenciar los criterios se utilizó escalas de actitud y de satisfacción. Los resultados obtenidos evidencian que las estrategias lúdicas ayudan al estudiante a entender y reforzar los conocimientos adquiridos, tales como: crucigrama, juego con vendas, rompecabezas, el ahorcado y la rayuela; se consideran efectivas para alcanzar una mejor comprensión de aprendizajes adquiridos dentro y fuera del aula. A su vez, se determinó que la aplicación de estrategias lúdicas dio resultados favorables en el aprendizaje significativo de los estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales.

Palabras claves: juego educativo, enseñanza – aprendizaje, cognitivismo.