Estrategias didácticas constructivistas para la consolidación de aprendizajes significativos en Ciencias Naturales de décimo año de Educación General Básica. Año lectivo 2022-2023

Abstract

El uso de estrategias didácticas constructivistas en el proceso de enseñanza aprendizaje es un requerimiento importante, puesto que permite consolidar los aprendizajes en los estudiantes. De esta manera se logra construir conocimientos dotados de mayor sentido y con mayores posibilidades de establecerse en la memoria a largo plazo. Es así que el presente trabajo de investigación pretende potenciar la consolidación de aprendizajes significativos de los estudiantes de Décimo Año de Educación General Básica, mediante la implementación de estrategias didácticas constructivistas en la asignatura de Ciencias Naturales de la Unidad Educativa “Adolfo Valarezo”, en el periodo académico 2022-2023. Para el desarrollo del proceso investigativo se ha implementado una metodología con un enfoque cualitativo basada en el método inductivo con un diseño de investigación acción participativa. Además, se utilizaron técnicas como: la planificación microcurricular (plan de clase), la encuesta y la aplicación de un test. Los resultados obtenidos evidenciaron que los estudiantes obtuvieron aprendizajes significativos y aumentaron su rendimiento académico gracias al uso de estrategias didácticas constructivistas adecuadas con técnicas, recursos y material didáctico. Se concluye que el uso de estrategias didácticas constructivistas permite fomentar y consolidar conocimientos para la generación de aprendizajes significativos dentro del proceso de enseñanza aprendizaje.

Palabras Claves: estrategias didácticas constructivistas, consolidación de aprendizajes, enseñanza aprendizaje, rendimiento académico, aprendizajes significativos.