Estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de noveno de EGB Superior de la Unidad Educativa “Dr. Hugo Guillermo González” del barrio Tundurama, cantón Espíndola, provincia de Loja. Periodo 2021–2022

Abstract

La presente investigación permite identificar los problemas de comprensión lectora que poseen los estudiantes de acuerdo con las estrategias metodológicas que el docente implementa para desarrollar la habilidad de comprender en la asignatura de Lengua y literatura de los estudiantes, esto con la finalidad de implementar estrategias metodológicas para desarrollar la comprensión lectora en los estudiantes de 9no año de Educación General Básica Superior de la Unidad Educativa “Dr. Hugo Guillermo González” del barrio Tundurama, cantón Espíndola, provincia de Loja. Periodo 2021 – 2022. Esta investigación es aplicativa debido a que se usó instrumentos para la recolección de datos y el empleo de fuentes bibliográficas, cualitativa porque constituye la base de la investigación orientada hacia el estudio de los fenómenos sociales apoyándose en instrumentos como; observación no participativa y entrevista al docente, y los resultados de una prueba de diagnóstico, los resultados señalan la falta de estrategias metodológicas de parte de la docente y la escaza motivación para la lectura, esto se ve reflejado en los niveles de comprensión que los estudiantes poseen. Los estudiantes de noveno año de EGB presentan dificultades y desmotivación lectora, se debe comprender que la lectura es un ejercicio que demanda del uso y fortalecimiento de algunas capacidades del individuo, pero estas solamente se logran cuando se accede directamente al texto que se fortalecen con ejercicios y de apoco mejorar el rendimiento académico. Palabras clave: estrategias metodológicas, comprensión lectora, secuencia didáctica.