Juegos de mesa y nociones lógico-matemáticas en niños de preparatoria de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo, de la ciudad de Loja, en el periodo 2022-2023

Abstract

Las nociones lógico matemáticas son representaciones mentales que se forman a partir de la interacción que mantienen los niños con su entorno, dentro de las cuales se puede encontrar la clasificación, seriación, conteo, correspondencia, etc., que son primordiales para el desarrollo de habilidades cognitivas y favorecen apropiadamente el aprendizaje de las matemáticas. En el presente estudio se formuló determinar cómo los juegos de mesa mejoran las nociones lógico matemáticas de los niños de preparatoria de la Unidad Educativa Adolfo Valarezo, para su desarrollo se utilizaron los métodos inductivo y deductivo que permitieron recolectar la información necesaria para darle sentido al trabajo investigativo y obtener conclusiones válidas; y también analítico y sintético para realizar un análisis minucioso, seleccionando los datos más relevantes para la investigación. El instrumento aplicado en el diagnóstico fue la Batería para la Evaluación de la Competencia Matemática (Test Evamat-0), a una muestra de 25 niños, denotando que el 72% de ellos se ubicaban en zona baja con respecto a esta habilidad, presentando dificultad para reconocer figuras geométricas, contar, relacionar número y cantidad, resolver problemas sencillos, identificar nociones espaciales, entre otros; razón por la cual, como respuesta a esta problemática, se elaboró y ejecutó actividades basadas en los juegos de mesa, evidenciando en el postest que luego de la intervención el 56% de niños lograron adquirir el nivel alto de capacidad matemática. Demostrando que los juegos de mesa al ser utilizados como estrategias metodológicas son útiles y enriquecedores de aprendizaje que favorecen el proceso de adquisición de las destrezas matemáticas básicas.

Palabras claves: estrategia lúdica, habilidades mentales, figuras geométricas, pensamiento lógico.