Funcionamiento cognitivo en preescolares con desnutrición del cantón Macará

Abstract

La desnutrición en los primeros años de vida constituye un factor de riesgo en la manifestación de alteraciones en el desarrollo intelectual y en consecuencia puede disminuir la capacidad de la función cognitiva, puesto que, se considera a la etapa prenatal y la infancia periodos determinantes respecto al desarrollo psicológico. El propósito de la presente investigación fue determinar la relación entre funcionamiento cognitivo y desnutrición en preescolares del cantón Macará. Se realizó el estudio con un enfoque cuantitativo, de diseño no experimental con corte transversal y el tipo de investigación fue descriptivo y correlacional en el que participaron 57 preescolares con desnutrición entre los 6 a 36 meses de edad, los mismos que fueron seleccionados mediante la técnica de muestreo no probabilístico por conveniencia. Se utilizó como instrumentos el Inventario de Desarrollo Battelle y la Base de datos de usuarios con desnutrición. Los resultados indicaron que existe una correlación inversa entre funcionamiento cognitivo y desnutrición, por tanto, no es estadísticamente significativa la correlación entre variables, es decir que la desnutrición en la primera infancia es un factor a considerar respecto al retraso cognitivo o desarrollo normal. Es así que, surge la necesidad de fortalecer el desarrollo cognitivo en población infantil mediante la ejecución de planes psicoeducativos de promoción y prevención, así como la instauración de hábitos saludables en esta población vulnerable