Depresión y rendimiento académico en los estudiantes de primero de bachillerato de la sección vespertina de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso, periodo abril-agosto 2022

Abstract

La depresión es una alteración del estado de ánimo que puede ocasionar que la persona se sienta decaída, desalentada y con poca esperanza en el futuro, en la adolescencia la alteración puede ocasionar varios desajustes en el desarrollo, considerando está etapa como una de las que presenta mayor vulnerabilidad, ya que el adolescente atraviesa por varios cambios a nivel físico, biológico y mental, en ocasiones no cuenta con las habilidades de afrontamiento adecuadas y puede experimentar un gran desajuste en su realidad. Frente a esto la presente investigación se desarrolló con el propósito de determinar la correspondencia entre los niveles de depresión y el rendimiento académico en los estudiantes de primero de bachillerato de la Unidad Educativa del Milenio Bernardo Valdivieso, periodo abril -agosto 2022, para lo cual se realizó un diseño descriptivo no experimental de corte transversal, con un enfoque mixto, para obtener la muestra se aplicó la técnica de muestreo no probabilístico intencional por conveniencia, tomando en consideración los criterios de inclusión y exclusión, el reactivo psicológico utilizado fue la Escala Auto aplicada de depresión de Zung y el registro de calificaciones de la Unidad Educativa. En los resultados obtenidos se pudo evidenciar que el nivel de depresión más frecuente es la Depresión Leve, seguido del nivel de Depresión Grave. Finalmente en lo que respecta a la correspondencia se identificó que el nivel de Depresión Leve mantiene una relación significativa con el rendimiento académico de los estudiantes de la categoría Alcanzan los Aprendizajes Requeridos