La evaluación asociada a los estilos de aprendizaje en la asignatura matemática en el primero de bachillerato general unificado

Abstract

El presente estudio tiene como objetivo determinar las características que debe tener la evaluación asociada a los estilos de aprendizaje visual y auditivo, para el desarrollo de una propuesta de evaluación en Matemática en el primero de Bachillerato General Unificado. Se desarrolló con una metodología basada en el enfoque cualitativo, diseño y método de revisión documental. Para sintetizar la información se hizo uso del fichaje, la elaboración de bitácoras de búsqueda y fichas de contenido. Dentro de los resultados obtenidos se determina que la persona aprende de forma visual con un mayor porcentaje a la forma auditiva, por ende, se debe considerar ambos estilos en la planificación de la evaluación. La evaluación asociada al estilo de aprendizaje visual y auditivo, se caracteriza por incorporar técnicas como la observación, desempeño, análisis de desempeño e interrogatorio; también incluye instrumentos como rúbricas, listas de cotejo y cuestionario; las estrategias para el aprendizaje visual son, uso de imágenes, colores, mapas conceptuales; y para el aprendizaje auditivo, se tiene el uso de video audios, lluvia de ideas, explicación a otros compañeros, entre las más importantes.

Palabras claves: Estilos de aprendizaje, evaluación de la educación, aprendizaje visual, aprendizaje auditivo.