Rondas infantiles y el esquema corporal en los niños de inicial II en la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre de la ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022

Abstract

El esquema corporal es la base esencial para adquirir los diferentes aprendizajes, así como para construir su propia personalidad y autoafirmarse a sí mismo, es por ello que el presente trabajo estuvo encaminado a determinar la incidencia de las rondas infantiles en el esquema corporal en niños de nivel inicial II de la Escuela de Educación Básica 18 de Noviembre de la Ciudad de Loja, periodo académico 2021-2022; con enfoque de tipo cuantitativo, su diseño cuasiexperimental, y alcance descriptivo, los métodos de investigación utilizados fueron: inductivo, deductivo y analítico-sintético, la muestra es de veintiocho niños de inicial II; a quienes se aplicó el test de desarrollo psicomotor (TEPSI), la evaluación se llevó a cabo con la finalidad de detectar problemas del esquema corporal en donde se obtuvo como resultado que el 28% de niños se encontraba en nivel de riesgo: presentando dificultades de coordinación, equilibrio, orientación tempero-espacial y poco conocimiento de su esquema corporal; por tanto, se diseñó y aplico una propuesta alternativa llamada “Cantando y bailando nos vamos activando” contiene cuarenta actividades basadas en rondas infantiles, mismas que ayudaron al infante a conocer su estructura corporal, logrando disminuir el porcentaje inicial al 16% en nivel de riesgo, lo que demuestra que las rondas infantiles fortalecen la adquisición de sus movimientos, conciencia corporal y posibilidades de acción, que permite la participación activa del niño en forma espontánea. Palabras claves: conciencia corporal, coordinación, imagen, estrategia lúdica, rondas.