Estrategias metodológicas constructivistas para el logro de aprendizajes significativos en Biología. Año lectivo 2021 – 2022

Abstract

Las estrategias metodológicas constructivistas constituyen un elemento esencial en el proceso de enseñanza-aprendizaje, donde el estudiante elabora y construye sus propios conocimientos a partir de la experiencia previa y de la interacción con el maestro y el entorno. El presente trabajo de investigación enfocado a la implementación de estrategias constructivistas, tiene como objetivo potenciar la construcción de aprendizajes significativos en los estudiantes de primer año de Bachillerato General Unificado en la asignatura de Biología, mediante la aplicación de estrategias metodológicas constructivistas, que permitan mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, de la Unidad Educativa Fisco misional “La Dolorosa” año lectivo 2021-2022. La investigación fue de tipo cualitativa, ya que mediante el diagnostico, la intervención y la evaluación se determinaron características relevantes respecto al problema, basada en técnicas como la observación directa, encuesta y entrevista, además según la naturaleza de la información fue investigación acción-participativa porque luego de un diagnóstico, se identificó un problema y para la solución del mismo se implementó la propuesta de intervención con la colaboración activa de los estudiantes y según la ubicación temporal fue de tipo transversal puesto que, la investigación se la realizó mediante un corto periodo de tiempo institucional. Los resultados demuestran que las técnicas, recursos y estrategias activas tales como; el aula invertida, el aprendizaje por descubrimiento, y la experimentación influyen de manera relevante en el proceso de enseñanza aprendizaje, lo que permite a los estudiantes desarrollar sus talentos y habilidades de manera holística para asegurar aprendizajes significativos y duraderos. Palabras claves: Enseñanza- aprendizaje, estrategias activas, construcción, aplicación.