Propuesta de intervención psicopedagógica basada en el modelo de programas para la prevención del acoso escolar en el noveno grado de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío, 2021 -2022.

Abstract

El presente trabajo investigativo se realizó con la finalidad de diseñar una propuesta de intervención psicopedagógica basada en el modelo de programas para la prevención del acoso escolar de los estudiantes de noveno grado de la Escuela de Educación Básica Miguel Riofrío, el enfoque metodológico de la presente investigación es de tipo cualitativo cuantitativo y su diseño es descriptivo, analítico y trasversal, así mismo la muestra estuvo conformada por 20 adolescentes dentro del rango de 13 a 15 años de edad. Para la obtención de los datos se utilizaron dos instrumentos, el primero aplicado a los estudiantes fue el cuestionario PRECONCIMEI (Adaptado de Ortega, Mora-Merchán) con la finalidad de Identificar las diferentes modalidades de acoso escolar que se vivencian en los estudiantes del noven grado, y el segundo aplicado al psicólogo del DECE y fue una entrevista semiestructurada que través de preguntas que determinaron los procesos de intervención psicopedagógico que realiza el departamento de consejería estudiantil para prevenir el acoso escolar. En base a los resultados de la aplicación de estos instrumentos se hizo el análisis e interpretación de los mismos, mediante la comparación con otros estudios y teorías. Se determinó que la principal modalidad de acoso escolar en un 90% fue verbal, seguidamente con un 30% ha sido señalado la modalidad de bloqueo social, con 25% la modalidad de tipo físico, y en 20% de tipo psicológico. A través de la entrevista se determinó que el DECE lleva a cabo un proceso de intervención mediante acciones disciplinarias y mediante talleres, para prevenir el acoso escolar, pero los resultados no han sido del todo favorables lo que se comprueba por el hecho de que aún existen casos de acoso escolar de manera significativa, pudiéndose concluir que la intervención mediante la aplicación de un modelo por programas obtendría mejores resultados. Palabras claves: Acoso escolar, prevención de acoso, modelo de programas, intervención psicopedagógica.