Aprendizajes significativos e inteligencias múltiples en la asignatura de Química. Año lectivo 2021-2022.

Abstract

La implementación de las inteligencias múltiples en el aula de clase es importante, brinda al estudiante la capacidad de conocer las mejores formas para adquirir aprendizajes significativos, mejorando el PEA. El objetivo de la investigación, es generar aprendizajes significativos en los estudiantes, mediante la implementación de estrategias metodológicas, que potencien las inteligencias múltiples en la asignatura de Química, primer curso de BGU, año lectivo 2021-2022; treinta y ocho estudiantes formaron parte de la muestra de estudio, pertenecientes al paralelo “E” de la Unidad Educativa del Milenio “Bernardo Valdivieso”. La metodología corresponde al método cualitativo, el nivel de investigación es de campo y acción-participativa; permite obtener datos de manera directa, con los sujetos investigados; de la misma forma, se apoya en la investigación documental; se sustenta en la investigación bibliográfica, que nos sirve para la implementación de estrategias en el salón de clase; y, finalmente es transversal, pues se realizó la investigación en un periodo corto de tiempo con el propósito de mejorar el PEA. Los resultados de la investigación se sustentan y presentan en base a la revisión bibliográfica, principalmente sobre las inteligencias múltiples, aprendizajes significativos, currículo de la asignatura de Química; además, se presentan gráficas tabuladas con los datos respectivos de la investigación empírica y su lectura para una mejor comprensión; finalmente, la contrastación de lo teórico con la realidad encontrada en la muestra seleccionada. Concluyendo, que los docentes preparan y ejecutan clases homogéneas en el aula; por lo cual en la propuesta de intervención, se comprobó que, considerando las inteligencias múltiples, mediante estrategias acordes a su realidad y diferentes técnicas, para potenciar los tipos de inteligencias; se fortaleció el aprendizaje en los estudiantes, mejorando el clima de aula y alcanzando aprendizajes significativos.

Palabras claves: Enseñanza- aprendizaje, aprendizaje significativo, estrategias didácticas, tipos de inteligencia.