La actividad lúdica y el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del quinto “C”, de la escuela Zoila Alvarado de Jaramillo, de la ciudad de Loja, periodo 2021-2022. Lineamientos alternativos.

Abstract

La presente investigación titulada; La actividad lúdica y el aprendizaje de la matemática de los estudiantes del quinto “C”, de la escuela Zoila Alvarado de Jaramillo, de la ciudad de Loja, periodo 2021-2022. Lineamientos alternativos.; parte del problema de la escasa implementación de actividades lúdicas en el proceso de aprendizaje de la matemática; tuvo como objetivo general, contribuir a través de la actividad lúdica al aprendizaje de la matemática, de los estudiantes de quinto grado, paralelo “C”, de la escuela de Educación Básica “Zoila Alvarado de Jaramillo” de la ciudad de Loja, período 2021-2022; así mismo se trabajaron con los diferentes métodos que contribuyeron a direccionar el trabajo para dar fundamentación a los diferentes postulados de los autores y en base a los mismos, inferir criterios con la finalidad de ahondar el tema planteado; la población estuvo constituida por 31 estudiantes y una docente, los cuales ayudaron a dilucidar la problemática a través de una banco de preguntas relacionadas con el tema investigativo; la metodología utilizada fue de tipo descriptiva con un tipo de estudio de carácter mixto, se utilizó diferentes métodos así: descriptivo, analítico, sintético, inductivo deductivo y estadístico, los mismos que facilitaron que se lleve a cabo el proceso de investigación. Los resultados obtenidos garantizaron concluir, que la actividad lúdica, por su cualidad de ser motivante dinámica y significativa, contribuye en la mejora del aprendizaje de la matemática del quinto grado de Educación General Básica. Palabras claves: actividad lúdica, aprendizaje, matemática, educación.