Estado cognitivo y nivel educativo en el adulto mayor del hogar de ancianos “Daniel Álvarez Sánchez”.

Abstract

El presente trabajo de integración curricular se efectuó en el periodo 2022, tuvo como objetivo general: Analizar la relación entre el estado cognitivo y el nivel educativo del adulto mayor del hogar de ancianos “Daniel Álvarez Sánchez”, con una muestra de 12 participantes de ambos sexos, de edades ≥ 65años. El enfoque de esta investigación fue mixto, de diseño no experimental, de corte transversal, con nivel correlacional, las técnicas e instrumentos que se utilizó fue el examen cognoscitivo Mini- mental y la entrevista semiestructurada. Los resultados obtenidos fueron que el 41,7% de la población muestra un déficit cognoscitivo moderado, 33,3% déficit cognoscitivo leve, y un 25% de los participantes presentan una función cognoscitiva normal, representando un declive en las áreas de escritura y dibujo con 67% y atención y cálculo 58% en cuanto al nivel educativo el 33,3% se encuentran sin estudio, ante el 66,7% que han cursado por lo menos de 1 a 6 años de estudio, el género masculino prevalece en esta investigación, el estilo de vida no asido óptimo, presentan limitaciones visuales y auditivas leves producto de edad. Se concluye que esta investigación no presenta casos de deterioro grave, se acepta la Hipótesis nula de 4,283 el estado cognitivo no tiene relación con el nivel educativo del adulto mayor, pese al bajo nivel escolaridad que no influye en el estado cognitivo convirtiéndose variables independientes que no depende de la una con la otra, el estilo de vida es un predominante para el deterioro es por ello que se recomienda realizar investigaciones más afondo y otro lado se realicen planes de intervención para ejercitar la capacidad neurológica del adulto mayor como prevención a un deterioro cognitivo más grave. Palabras claves: déficit cognitivo, desarrollo cognitivo, adulto mayor, reserva cognitiva.