Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/25524Registro completo de metadatos
| Campo DC | Valor | Lengua/Idioma |
|---|---|---|
| dc.contributor.advisor | Arévalo Luzuriaga, Liliana del Rocío | - |
| dc.contributor.author | Macas Saca, Nancy Alexandra | - |
| dc.date.accessioned | 2022-10-20T14:48:02Z | - |
| dc.date.available | 2022-10-20T14:48:02Z | - |
| dc.date.issued | 2022-10-20 | - |
| dc.identifier.uri | https://dspace.unl.edu.ec/jspui/handle/123456789/25524 | - |
| dc.description | The gross motor area has to do with movements of the different muscles of the body from head to toe, it seeks to stimulate the upper and lower extremities, where thanks to its coordination, the child can maintain good posture, move around and move around allowing them to achieve efficient development when performing daily functions, strengthening development. The objective of the research was to determine how children’s rounds help in gross motor skills in children of initial level II of the Alonso de Mercadillo School of Basic Education in the city of Loja in the period 2021-2022. The design that was used was quasi-experimental when performing a moderate intervention in the independent variable, in the same way among the methods used was the analytical-synthetic, which allowed analyzing and synthesizing the most important information within the theoretical framework, and the inductive-deductive, helped to meet the proposed objectives, by building knowledge and establishing recommendations and conclusions; the technique used was an interview, addressed to the teacher of initial level II, and the instrument applied was the Cruz and Mazaira psychomotor evaluation scale that evaluated the individual psychomotor development of 16 children considered in the investigation, where the results determined that 95% were at the low and normal level of the activities proposed for the development of the gross motor area, but after applying the guide based on the children’s rounds, it was shown that 86% managed to advance to a good level by performing well everything set. It is important to argue that the children’s rounds contributed effectively to gross motor skills, demonstrating participation by the children in a pleasant way, with respect, enthusiasm, and in this way, they were acquiring knowledge, effective physical skills, benefiting balance, coordination, strength and body scheme. Keywords: physical skills, gross motor skills, children's rounds, types of children's rounds. | es_ES |
| dc.description.abstract | El área motora gruesa tiene que ver con movimientos de los distintos músculos del cuerpo de la cabeza a los pies, busca estimular las extremidades superiores e inferiores, donde gracias a su coordinación, el niño puede mantener una buena postura, desplazarse y moverse en su entorno permitiendo que logren un desarrollo eficiente al realizar funciones cotidianas, fortaleciendo el desenvolvimiento. La investigación tuvo como objetivo determinar cómo ayudan las rondas infantiles en la motricidad gruesa en los niños del nivel inicial II de la Escuela de Educación Básica Alonso de Mercadillo de la ciudad de Loja en el periodo 2021-2022. El diseño que se utilizo fue cuasiexperimental al realizar una intervención moderada en la variable independiente, de igual manera entre los métodos utilizados estuvo el analítico-sintético, que permitió analizar y sintetizar la información más importante dentro del marco teórico, y el inductivo-deductivo, ayudó a cumplir con los objetivos propuestos, al construir conocimientos y establecer las recomendaciones y conclusiones; la técnica empleada fue una entrevista, dirigida a la docente de nivel inicial II, y el instrumento aplicado fue la escala de evaluación de psicomotricidad de la Cruz y Mazaira que evaluó el desarrollo psicomotor individual de 16 niños considerados en la investigación, donde los resultados determinaron que un 95 %, se encontraban en el nivel bajo y normal de las actividades propuestas para el desarrollo del área motriz gruesa, pero luego de aplicar la guía basada en las rondas infantiles se evidenció que el 86 % lograron avanzar a un nivel bueno realizando bien todo lo establecido. Es importante argumentar que las rondas infantiles contribuyeron efectivamente en la motricidad gruesa, demostrando una participación por parte de los niños de manera grata, con respeto, entusiasmo, y de esta manera fueron adquiriendo conocimientos, habilidades físicas eficaces, beneficiando el equilibrio, coordinación, fuerza y esquema corporal. Palabras claves: habilidades físicas, motricidad gruesa, rondas infantiles, tipos de rondas infantiles. | es_ES |
| dc.format.extent | 180 | es_ES |
| dc.language.iso | spa | es_ES |
| dc.publisher | Universidad Nacional de Loja | es_ES |
| dc.rights | openAccess | es_ES |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ec/ | es_ES |
| dc.subject | <HABILIDADES FÍSICAS> < MOTRICIDAD GRUESA> < RONDAS INFANTILES> < TIPOS DE RONDAS INFANTILES> | es_ES |
| dc.title | Las rondas infantiles y la motricidad gruesa en los niños del nivel inicial II de la Escuela de Educación Básica Alonso de Mercadillo de la ciudad de Loja, periodo 2021-2022 | es_ES |
| dc.type | bachelorThesis | es_ES |
| Aparece en las colecciones: | TRABAJOS DE TITULACION AEAC | |
Ficheros en este ítem:
| Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
|---|---|---|---|---|
| NancyAlexandra_MacasSaca.pdf | 7,25 MB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.