Recursos didácticos y la comprensión lectora del séptimo grado “B”, de la Unidad Educativa "Manuel Ignacio Monteros Valdivieso", periodo 2021- 2022.

Abstract

Los recursos didácticos y la comprensión lectora son variables que se complementan en los procesos educativos permitiendo que el estudiante desarrolle un sinnúmero de habilidades que le servirán para desenvolverse de manera holística, por tal razón, la investigación tiene por objetivo general determinar la influencia de los recursos didácticos en la comprensión lectora del séptimo grado “B”, de la Unidad Educativa "Manuel Ignacio Monteros Valdivieso", periodo 2021-2022; como objetivos específicos: diagnosticar el nivel de lectura que poseen los estudiantes; establecer una propuesta alternativa que permita favorecer el aprendizaje de la comprensión lectora mediante el uso de recursos didácticos; y, aplicar y evaluar la propuesta con recursos didácticos que permitan consolidar los procesos de lectura. Este estudio se realizó bajo un enfoque mixto, diseño transversal y tipo descriptivo. Los métodos que se emplearon son: el inductivo permitió obtener información de la institución; el analítico fue necesario en la fase de revisión de la literatura e interpretación de información, el estadístico facilitó el manejo de los datos cuantitativos y cualitativos; y, el hermenéutico sirvió para la fundamentación teórica de las dos variables abordadas en el proyecto investigativo. Las técnicas utilizadas son el cuestionario estructurado que se aplicó al empezar y finalizar la propuesta, mediante un muestreo no probabilístico se seleccionó la población investigada que está conformada por una docente y 29 estudiantes del séptimo grado de la Unidad Educativa “Manuel Ignacio Monteros Valdivieso”. El utilizar recursos didácticos para desarrollar la comprensión lectora por dos semanas con 2 horas al día permitió una mejora del 1,46 punto en el promedio general, es así que la puesta en práctica de los recursos didácticos en el aula fue efectiva en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la asignatura de Lengua y Literatura. Palabras claves: Comprensión lectora, niveles de lectura, recursos didácticos, fases de lectura.