La gamificación y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en el tercer grado “A” de la escuela “Benigno Bayancela”, periodo 2021-2022.

Abstract

El presente trabajo titulado: La gamificación y el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en el tercer grado “A” de la escuela “Benigno Bayancela”. Periodo 2021-2022 tiene como objetivo general: Determinar la influencia de la gamificación en el proceso de enseñanza-aprendizaje de las Ciencias Naturales en los estudiantes de tercer grado paralelo “A” de la escuela “Benigno Bayancela”. Periodo 2021-2022, el cual me permitió contribuir mediante la gamificación en la mejora del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura de Ciencias Naturales; así mismo, se trabajó con diferentes métodos que me ayudaron a dilucidar el trabajo de integración curricular, a dar fundamentación a los diferentes postulados de los autores y en base a los mismos inferir criterios con la finalidad de abordar el tema planteado, la población estuvo compuesta por veintiún talentos humanos los cuales me ayudaron a dilucidar la problemática a través de la aplicación de una evaluación de diagnóstico, basada en los contenidos del currículo de tercer grado de educación básica y una entrevista estructurada. Ante lo cual se llegó a determinar que la investigación apoya al fortalecimiento del aprendizaje en las ciencias naturales, para lo cual se realizó la propuesta alternativa denominada “Jugue Kids” la misma que se ejecutó exitosamente mediante una guía didáctica con diversos talleres basados en la gamificación. Se llega a la conclusión que el uso de la gamificación mejora notablemente el rendimiento académico en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los estudiantes en la asignatura de Ciencias Naturales, en cuanto a la aplicación de juegos en el ámbito educativo.

Palabras clave: Gamificación-educación, beneficio de gamificación, enseñanza-aprendizaje, aprendizaje significativo