Lesson study and improving the pronunciation of -ed endings of regular verbs among ninth-graders at a public school in the city of Loja during the 2021-2022 school year El estudio de clase y el mejoramiento de la pronunciación de las terminaciones -ed de los verbos regulares en alumnos de noveno año en una escuela pública en la ciudad de Loja durante el año lectivo 2021-2022

Abstract

El presente estudio tuvo como objetivo mejorar la pronunciación de las terminaciones -ed de los verbos regulares en alumnos de noveno grado a través del “estudio de clase” en un colegio público de la ciudad de Loja durante el año escolar 2021-2022. Se consideró que el uso del estudio de lecciones como medio para el desarrollo del lenguaje es el más adecuado, ya que proporciona beneficios a los alumnos y al profesor. Además, en este estudio se aplicó una metodología mixta. Así, los instrumentos para la recogida de datos cuantitativos y cualitativos fueron un pretest y postest, un cuestionario aplicado a los alumnos de noveno año y notas de campo elaboradas por el investigador y tres colaboradores. Los datos del pretest y posttest fueron analizaron mediante fórmulas estadísticas presentadas en gráficos con escalas y análisis temáticos presentados en una narrativa. Finalmente, se concluyó que el uso del estudio de la lección ayudó a los estudiantes a mejorar sus conocimientos de pronunciación relacionados con los sonidos finales de las terminaciones del -ed (/d/, /t/, /id/), ya que los estudiantes pasaron de una pronunciación ineficaz o parcialmente eficaz a una buena pronunciación. Además, fue beneficioso para el investigador ya que contribuyó a su apertura a nuevas estrategias de enseñanza, a las opiniones dadas por los colaboradores y a trabajar en colaboración, lo que ayudó al investigador a desarrollar planes de clase más eficaces utilizando los nueve eventos de instrucción propuestos por Gagné. Además, entre las cuatro estrategias utilizadas para el desarrollo de la pronunciación (Audacity, canciones, diálogos y simulacros), los estudiantes expresaron que las canciones eran las más eficaces para mejorar su pronunciación. Palabras clave: Estudio de clase, planes de lecciones, pronunciación, terminaciones -ed, verbos regulares.