Análisis de la situación del aula pedagógica hospitalaria del Hospital Isidro Ayora de la ciudad de Loja, periodo 2021-2022

Abstract

El presente Trabajo Integración Curricular denominado: Análisis de la situación del aula pedagógica hospitalaria del Hospital Isidro Ayora, el objetivo fue, describir la situación pedagógica del aula hospitalaria del Hospital Isidro Ayora para conocer procesos educativos e integración al sistema escolarizado de los estudiantes en condición de enfermedad; se realizó desde un enfoque cualitativo; tuvo un enfoque cualitativo, paradigma sociocrítico, descriptivo, de corte transversal, los participantes fueron la coordinadora y los dos docentes, dos psicólogos de los DECE; se aplicó una encuesta y entrevistas, de este análisis se encontraron los siguientes resultados: el funcionamiento del aula hospitalaria como ambiente de aprendizaje carece de efectividad debido al incumplimiento del médico tratante de derivar al menor hospitalizado al programa para que de manera inmediata ingrese al aula pedagógica hospitalaria, para la intervención y seguimiento pedagógico; además se identifica a los principales actores, se circunscribe en tres personas una de ellas es la coordinadora y también docentes con el perfil de psicólogas educativas; en cuanto a los ejes de intervención en el aula pedagógica hospitalaria que se encuentran declarados en el Modelo Nacional de Gestión y atención educativa hospitalaria y domiciliaria, solo se observa un cierto cumplimiento en los ejes; se evidencia la falta de normativa interna que cumpla la misión de organizar y regular su funcionamiento; no cuenta con los servicios básicos que requiere el aula pedagógica hospitalaria para atender las necesidades educativas del niño hospitalizado, la ausencia de los servicios, el inadecuado ambiente pedagógico, la falta de materiales didácticos y la carencia de metodologías adecuadas para el aprendizaje disminuye la efectividad del proceso escolar , por ultimo los requisitos que debe cumplir el alumnado enfermo para ser atendido, según la ley todos los pacientes escolarizados de ser atendido a partir de los tres años, y se evidenció que el seguimiento domiciliario luego del alta las docentes procuran cumplir con este requisito. La atención pedagógica hospitalaria debería perseguir una mejora en la calidad del proceso educativo en la hospitalización, ser una ayuda a lo largo del proceso de enfermedad, y prepararlos para la reincorporación a la vida escolar y familiar cotidiana. Palabras claves: atención domiciliaria, aula pedagógica, integración, reinserción escolar, pedagogía.