Storytelling and improving the speaking skill among ninth-year students at a public school in Loja city. School year 2021-2022. Narración de historias y el mejoramiento de la habilidad de hablar con los estudiantes de noveno año de un colegio público de la ciudad de Loja. Año electivo 2021-2022.

Abstract

El objetivo principal de esta investigación fue mejorar la habilidad de hablar de los estudiantes a través de la estrategia de narración de historias con los estudiantes de noveno año de una escuela pública en la ciudad de Loja 2022-2022. Los participantes fueron veintiséis estudiantes de noveno año. El investigador utilizó una metodología mixta para obtener los datos para este estudio. Los datos cuantitativos fueron obtenidos a través de una prueba previa y posterior, mientras que los datos cualitativos se obtuvieron de una entrevista semiestructurada. Los datos recolectados fueron analizados mediante fórmulas estadísticas de la prueba de Wilcoxon presentadas en tablas y gráficos y con un análisis temático presentado de forma narrativa. Los resultados demostraron una diferencia significativa antes y después de la implementación de la narración para desarrollar la habilidad de hablar de los estudiantes. Además, los resultados mostraron que los estudiantes lograron una mejora satisfactoria en los cinco elementos de la habilidad de hablar, que fueron: vocabulario, gramática, fluidez, pronunciación y comprensión. Además, a través de la estrategia de narración de cuentos, los estudiantes mostraron un gran interés en participar activamente en las actividades de habla. Palabras claves: fluidez, gramática, pronunciación, habilidad de hablar, narración, vocabulario.