“Gamificación en la enseñanza - aprendizaje de las operaciones básicas en cuarto grado de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora”

Abstract

En la actualidad donde la tecnología ha logrado ocupar un lugar muy importante, en especial en la educación, es imprescindible conocer más a fondo sobre estrategias que permitan a niños, jóvenes y adultos aprender de una manera más lúdica, motivante y creativa siendo necesario incorporar en el currículum de las instituciones educativas la gamificación; esta investigación contó con un objetivo general: Sistematizar estrategias de gamificación para la enseñanza de operaciones básicas en el área de la Matemática en los niños de 4to grado de la Unidad Educativa Lauro Damerval Ayora de la ciudad de Loja.; por medio del cumplimiento de objetivos específicos: caracterizar la gamificación como un recurso para dinamizar el proceso de la enseñanza-aprendizaje en el área de matemática; Identificar las estrategias de gamificación empleadas por el docente para la enseñanza de las operaciones básicas en el área de Matemática en los estudiantes de cuarto EGB y proponer una guía de estrategias de gamificación para dinamizar el proceso de enseñanza aprendizaje de las operaciones básicas dirigido al personal docente de cuarto grado EGB, orientado para mejorar el desarrollo de la inteligencia lógico-matemática de los estudiantes (Ver Anexo 1). A sí mismo tiene un enfoque cualitativo y cuantitativo; con un tipo de investigación mixto, descriptiva, explicativa y correlacional, se utilizó métodos como el documental, hermenéutico, correlacional, analítico y estadístico, también se utilizó técnicas como la encuesta, entrevista, ficha de observación áulica. Los resultados evidencian que los niños de cuarto año presentan dificultades en el desarrollo de multiplicaciones y divisiones siendo necesario requerir de nuevos escenarios de aprendizaje, para llegar a obtener un aprendizaje significativo por lo tanto se concluye que la gamificación es una técnica de aprendizaje caracterizada por el juego, motivando y promoviendo la participación de los estudiantes; dicha técnica debe ser planificada con metodologías activas apoyadas en herramientas digitales. Palabras claves: Gamificación, enseñanza-aprendizaje, estrategia innovadora, educación