Aprendizaje basado en simulación para la toma de Citología Cervical en estudiantes de medicina de la Universidad Nacional de Loja

Abstract

Las universidades han utilizado durante muchos años los métodos convencionales de enseñanza, donde los estudiantes no se exponen a un componente práctico que refuerce sus habilidades y consolide sus conocimientos, lo que plantea la necesidad de una alternativa de enseñanza que tenga como finalidad desarrollar las habilidades prácticas y proveer la adquisición de conocimientos a partir de experiencias desarrolladas en base a situaciones reales. En este contexto se realiza el presente trabajo de investigación descriptivo cuasi-experimental, de cohorte transversal prospectivo con el objetivo de implementar un taller de simulación basado en la toma de Citología Cervical para los estudiantes de noveno ciclo de la carrera de Medicina de la Universidad Nacional de Loja, para lo cual se elaboró una guía práctica clínica y un video como recurso educativo el cual fue difundidos a los estudiantes en un taller práctico implementado el mismo que cumplen con el formato y objetivos de la asignatura, posterior al taller se aplicó la evaluación a los estudiantes participantes, obteniendo como resultado que el 87% de los estudiantes superan y dominaron los conocimientos acerca de toma de Citología Cervical, mientras que el 13 % alcanza los conocimientos requeridos, concluyendo que la planificación, ejecución y difusión de los recursos educativos, así como la implementación del taller de simulación clínica desarrollaron y reforzaron los conocimientos en los estudiantes participantes sobre para la toma correcta de Citología Cervical. Palabras clave: educación médica, simulación clínica, estudiantes de medicina