The use of scaffolding strategies to improve reading aspects among students of tenth year of educación general básica morning session, at unidad educativa comunitaria intercultural bilingüe guardiana de la lengua y saberes “tupak yupanki”, in the canton of Saraguro, province of Loja during 2020-2021 school year.

Abstract

El objetivo de esta investigación fue mejorar los aspectos de lectura mediante el uso de estrategias de andamiaje entre los estudiantes de décimo año de Educación General Básica sección matutina, en la Unidad Educativa Comunitaria Intercultural Bilingüe Guardiana de la Lengua y Saberes “Tupak Yupanki”, en el Cantón de Saraguro, provincia de Loja durante el año lectivo 2020-2021. El método científico, el descriptivo, el estadístico y el analítico-sintético fueron adoptados para recopilar, describir, procesar, analizar e interpretar los resultados obtenidos. Las pruebas y los cuestionarios fueron los principales instrumentos aplicados para recopilar datos de 16 estudiantes. De manera similar, se utilizaron hojas de observación y notas de campo para registrar el comportamiento y actitud del progreso de los estudiantes. Los resultados indicaron que el uso de las estrategias de andamiaje mejoró de una manera aceptable los aspectos de lectura de los estudiantes como en: fónica, conciencia fonética, vocabulario y comprensión. Las estrategias de andamiaje permitieron a los estudiantes ser responsables y los motivaron a participar en el proceso de lectura de manera más activa e independiente.