Games as a teaching technique to enhance the grammatical competence among students of seventh year a of basic general education afternoon session, at unidad educativa fiscomisional Mercedes de Jesús Molina, in the city of Loja during 2020 – 2021 school year

Abstract

El objetivo de este trabajo de investigación fue mejorar la competencia gramatical mediante la aplicación de juegos como técnica de enseñanza entre los alumnos de séptimo grado "A" de Educación General Básica sección vespertina, en la Unidad Educativa Fiscomisional "Mercedes de Jesús Molina", en la ciudad de Loja durante el periodo escolar 2020-2021. En este estudio, se emplearon diferentes métodos para describir, procesar, analizar e interpretar los datos, los cuales fueron el científico, descriptivo, estadístico y analítico-sintético. Se aplicaron pruebas y cuestionarios a veintiocho estudiantes para obtener datos sobre la competencia gramatical, y se administraron hojas de observación y notas de campo para obtener información sobre las actitudes de los estudiantes. Los resultados mostraron que los estudiantes mejoraron significativamente en la competencia gramatical en los aspectos de ordenar palabras, reconocer tiempos y referirse a la forma de los verbos. En conclusión, los juegos permitieron a los estudiantes adquirir y utilizar la gramática para transmitir una idea, motivar a los alumnos a participar, elevar sus calificaciones y cambiar sus actitudes de manera positiva.