El teatro como estrategia psicoeducativa para prevenir el sexting en adolescentes entre 15 y 17 años, en la unidad educativa fiscomisional Calasanz, periodo agosto 2020- febrero 2021

Abstract

La presente investigación se centra en EL TEATRO COMO ESTRATEGIA PSICOEDUCATIVA PARA PREVENIR EL SEXTING, EN ADOLESCENTES ENTRE 15 A 17 AÑOS, EN LA UNIDAD EDUCATIVA FISCOMISIONAL CALASANZ, PERIODO AGOSTO 2020- FEBRERO 2021, se propuso como objetivo, plantear el teatro como estrategia psicoeducativa para prevenir conductas de sexting en adolescentes. Para la realización de la investigación se aplicó, la metodología cuantitativa y descriptiva de corte transversal; aplicando encuesta y la escala de conductas de sexting (ECS), a la muestra de 10 estudiantes. Los resultados obtenidos de la Escala de Conductas sobre el Sexting se evidencian que, el 20% se encuentra en un nivel alto en la disposición activa hacia el sexting, luego encontramos el 10% en nivel alto en la participación real en el sexting, y dentro de la expresión emocional en el sexting se encontró un 30% en el nivel alto. Se concluye que los adolescentes desconocen el significado del término Sexting. Frente a estos resultados se propone una estrategia psicoeducativa basada en el teatro para prevenir el sexting en adolescentes, ya que ellos se encuentran en una edad confusa por ende puede desviar sus intereses. Se recomienda a la institución la aplicación en las aulas de clase al teatro como estrategia psicoeducativa para prevenir el sexting en los adolescentes, ya que están atravesando una etapa donde se presentan varios cambios físicos y hormonales, generando la práctica de este fenómeno en redes sociales, sin darse cuenta las consecuencias que genera el envío o recepción de fotos íntimas.