Caracterización sociodemográfica de los estudiantes de la Unidad de Educación Especial ciudad de Loja N°2 APPRONJEL

Abstract

La discapacidad constituye un problema de salud para quienes la padecen porque dependen del cuidado de su familia o de otras personas, y si a este cuidado se le suma el proceso educativo se vuelve más complejo, porque requiere de un apoyo familiar constante, pudiendo causar cambios en la estructura y funcionalidad y no todos los miembros de la familia pueden sobrellevar los cambios y adaptarse, también pueden crear disfuncionalidad familiar llegando incluso al abandono de estas personas que necesitan de una familia para crecer y desarrollarse en la sociedad. La presente investigación de enfoque cuantitativo, observacional, prospectivo de cohorte transversal se realizó en la Unidad de Educación Especial ciudad de Loja No. 2 APPRONJEL tuvo como objetivo: caracterizar a los estudiantes, los datos se recolectaron a través de una encuesta y aplicación del Test de funcionalidad familiar FF-SIL. Un total de 91 estudiantes cumplieron los criterios de inclusión y exclusión, obteniéndose como resultado que el 31.87% tienen una edad comprendida entre los 16 a 20 años, el 69.33% pertenece al sexo masculino, el 50.55% cursan el bachillerato, el 38.46% presentar una discapacidad grave, la discapacidad predominante es de tipo intelectual con un 87.91%; el 57.03% tienen una familia nuclear, el 43.82% tienen una familia funcional, el 19.10% son familias disfuncionales y el 3.37% son familias severamente disfuncionales. Se encontró que no existe relación estadísticamente significativa entre la estructura y funcionalidad familiar (p=0.427). Palabras clave: dinámica familiar, discapacidad, escolaridad