Percepción espacial y psicomotricidad gruesa en los alumnos de inicial ii de la escuela fiscal José Ingenieros no 1, durante el periodo 2020-2021

Abstract

La investigación surgió con el objetivo de conocer acerca de la percepción espacial y la psicomotricidad gruesa en los alumnos de inicial II de la escuela fiscal José Ingenieros No 1 durante el periodo 2020-2021, la misma fue de tipo descriptiva, con un diseño de campo, no experimental, y enfoque mixto, haciendo uso de los métodos científico, cualitativo, cuantitativo, analítico-sintético y descriptivo en una muestra poblacional de 10 alumnos; de los cuales se obtuvieron como resultado el dominio de las nociones espaciales de: detrás-adelante, sentido de permanencia, lleno-vacío y junto-separado, mientras que por otro lado, las nociones espaciales que representaron mayor dificultad son las de izquierda-derecha y relaciones de orden; en cambio, en las habilidades psicomotrices gruesas también se observó el afianzamiento de: caminar, subir-bajar y extensión de piernas, y asimismo se evidenció que la mayor dificultad radicó en: patear, pedalear y lanzamiento de objetos; los resultados se obtuvieron por medio de la aplicación de listas de cotejo a padres de familia y una entrevista dirigida a la docente. En conclusión, la investigación permitió conocer las principales nociones espaciales y habilidades psicomotrices gruesas que dominan los alumnos y también aquellas en las que presentan mayor dificultad, para lo cual se recomienda hacer uso de la propuesta alternativa de este proyecto e intervenir de forma oportuna.