Guía basada en Estrategias de Autoconocimiento para mejorar la Capacidad de Resiliencia en los Estudiantes del Octavo Ciclo Paralelo A, de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación, de la Universidad Nacional de Loja, Período 2020 – 2021

Abstract

La presente investigación titulada Guía basada en Estrategias de Autoconocimiento para mejorar la Capacidad de Resiliencia en los Estudiantes del Octavo Ciclo Paralelo A, de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación, de la Universidad Nacional de Loja, Período 2020 – 2021, tuvo como objetivo diseñar una guía basada en estrategias de autoconocimiento para mejorar la capacidad de resiliencia en los estudiantes del octavo ciclo paralelo A, de la Carrera de Psicología Educativa y Orientación, de la Universidad Nacional de Loja, período 2020 – 2021; corresponde a un enfoque cuantitativo; de tipo descriptivo; de diseño no experimental y de corte trasversal; se utilizaron los métodos científico, inductivo, analítico, sintético y estadístico; se aplicó la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, a una muestra de quince estudiantes; de los resultados más relevantes se evidenció que, más de la mitad de la muestra investigada, es decir un 60% refleja un nivel bajo de resiliencia, correspondiente a un déficit en las dimensiones de: satisfacción personal con un 66.67%, así mismo, en ecuanimidad un 53.33% y por último, un 60% en sentirse bien solo; de estos resultados, se concluye que la muestra investigada mantiene un nivel de resiliencia bajo, en las dimensiones satisfacción personal, ecuanimidad y sentirse bien solo; frente a estos resultados se propone la Guía basada en Estrategias de Autoconocimiento para mejorar la capacidad de resiliencia y se recomienda que la institución aplique la propuesta de intervención.