Experiencias de aprendizaje en el desarrollo cognitivo de los niños de 2 a 3 años del centro desarrollo infantil paraíso de jipiro ubicado en la ciudad de Loja, período 2019- 2020

Abstract

La presente investigación tuvo como objetivo general: analizar la importancia de las experiencias de aprendizaje en el desarrollo cognitivo de los niños de 2 a 3 años. La investigación fue de tipo no experimental partiendo de un enfoque mixto. Los métodos empleados fueron: descriptivo, analítico- sintético, deductivo e inductivo. Entre las técnicas e instrumentos utilizados estuvieron: la observación, la encuesta aplicada a las docentes para determinar su conocimiento sobre las experiencias de aprendizaje, y la Escala de Desarrollo Infantil Bayley que valoró el índice de desarrollo cognitivo y psicomotriz. El presente estudio nace de un macro proyecto investigativo de la Carrera de Educación Inicial, en dónde se consideró a 11 Centros de Desarrollo Infantil que se encuentran bajo la coordinación del Ministerio de Inclusión Económica y Social, para evaluar a 353 niños comprendidos entre la edad de 2 a 3 años y 38 docentes, considerando la población de 50 niños y 5 docentes del Centro de Desarrollo Infantil Paraíso de Jipiro, extrayendo como muestra 10 niños y 4 docentes. Los resultados obtenidos reflejaron que el 100% de niños obtuvieron un nivel de desarrollo cognitivo inadecuado; mientras que un 50% en el área psicomotriz alcanzaron un nivel poco adecuado, en relación con su edad cronológica, para lo cual, se diseñó una guía de actividades compuesta por experiencias de aprendizaje creativas e innovadoras, que fue entregada de forma virtual al Centro de Desarrollo Infantil para su posterior aplicación. Concluyendo que toda la muestra de niños alcanzó un nivel de desarrollo cognitivo inadecuado, representando un retraso en esta área, que, si no es intervenida de forma pertinente y temprana, desencadenaría problemas de aprendizaje a futuro.