Experiencias de aprendizaje en el desarrollo cognitivo de los niños de 2 a 3 años del Centro de desarrollo infantil ciudad Alegría ubicado en la ciudad de Loja, periodo 2019 – 2020

Abstract

La presente investigación, tuvo como objetivo general, analizar la importancia de las experiencias de aprendizaje en el desarrollo cognitivo en niños de 2 a 3 años; se fundamentó en un diseño no experimental porque permitió observar a los niños en su ambiente natural, además, tuvo un enfoque mixto, porque se aplicó el método cuantitativo que sirvió para recolectar los datos y el cualitativo que permitió tomar en cuenta las características tanto de los niños como docentes. Para desarrollar el estudio se utilizaron los métodos: descriptivo, analítico- sintético e inductivo-deductivo. Los instrumentos aplicados fueron: la encuesta, la observación, y la escala de desarrollo infantil Bayley. Este trabajo fue parte del proyecto de investigación de la Carrera de Educación Inicial, en el cual se realizó un diagnóstico común en 11 Centros de Desarrollo Infantil de la ciudad de Loja, para este trabajo investigativo se tomó un Centro de Desarrollo Infantil con un total de 36 niños, considerando la muestra de 11 niños y 3 docentes. Los resultados más relevantes permitieron identificar que el 100% de los niños se encontraron en un índice inadecuado y poco adecuado del desarrollo cognitivo. Por lo que se concluye que es necesario la aplicación de la propuesta alternativa basada en experiencias de aprendizaje, para fortalecer el desarrollo cognitivo de los niños, denominada “jugando y experimentando me voy desarrollando”, la cual será entregada para su posterior aplicación.