Influencia de la psicomotricidad, en la escritura del sistema braille de los niños con discapacidad visual de la escuela especializada Byron Eguiguren. Periodo 2019-2020. Propuesta Psicopedagógica

Abstract

En la presente investigación se realizó un compendio de información en función a las variables de estudio siendo estas la psicomotricidad y el Sistema Braille en función de mejorar la lecto escritura en Braille de los niños con discapacidad visual, para ello el diseño de la investigación es de naturaleza descriptiva, de tipo bibliográfico, argumentativo, expositivo y propositivo. Tiene como objetivo general realizar una investigación bibliográfica respecto a la influencia de la Psicomotricidad, orientada a facilitar la escritura delSistema Braille de los niños con discapacidad visual, la recolección de información se hizo a través de una muestra de: 25 artículos de revista, 15 libros, 9 páginas web, 10 tesis, 4 documentos y 1 entrevista, teniendo en total 64 fuentes bibliográficas, desarrollando así una propuesta psicopedagógica basada en la estimulación de la psicomotricidad, planteando una serie de ejercicios psicomotrices adaptados, que pueden aplicarse tanto en un centro educativo como en casa. Finalmente como conclusión principal se concretó que la psicomotricidad ayuda al desempeño de la lecto-escritura en Braille, ya que proporciona desarrollo y estimulación muscular y mental, por tanto, al realizar ejercicios de psicomotricidad se deben escoger actividades que sean relevantes al área a estimular; en cuanto a las recomendaciones se destaca la importancia de realizar un diagnóstico inicial al niño con discapacidad visual con el fin de conocer las áreas psicomotrices más afectadas y así elegir las actividades que sean más fructíferas para el desarrollo psicomotriz del niño ypueda mejorar su lecto escritura en Braille.