El juego cooperativo como estrategia para desarrollar la autoestima en los niños de preparatoria de la escuela de educación básica Dra. Matilde Hidalgo de Procel de la ciudad de Loja en el periodo 2019- 2020

Abstract

La presente investigación titulada EL JUEGO COOPERATIVO COMO ESTRATEGIA PARA DESARROLLAR LA AUTOESTIMA EN LOS NIÑOS DE PREPARATORIA DE LA ESCUELA DE EDUCACIÓN BÁSICA “DRA. MATILDE HIDALGO DE PROCEL” DE LA CIUDAD DE LOJA EN EL PERIODO 2019- 2020; tuvo como objetivo general: determinar si el juego cooperativo desarrolla la autoestima de los niños de preparatoria. La investigación realizada fue de enfoque mixto, alcance descriptivo y correlacional. El diseño fue pre experimental; los métodos que se utilizaron fueron: científico, inductivo, deductivo, descriptivo, analítico-sintético y la estadística descriptiva. Entre los instrumentos aplicados estuvieron: la encuesta dirigida a docentes y el Test de Lewis R. Aiken para la evaluación de la autoestima de los niños. La muestra seleccionada fue de 22 niños y 3 docentes de Preparatoria. Los resultados del diagnóstico arrojaron que el 68% mostraron un nivel de autoestima poco satisfactorio y no satisfactorio mostrando dificultades para interactuar con sus pares, participar e integrarse a su grupo clase, temor a participar, entre otros. Después de la ejecución de la propuesta “Me divierto jugando” se observa una disminución del porcentaje a un 23%. Finalmente se concluye que las actividades aplicadas y diseñadas en base a los juegos cooperativos desarrollaron significativamente la autoestima ya que fueron realizadas con actividades que involucren el contacto con los otros, a reconocerse, apreciarse y amarse a sí mismos, confianza, para relacionarse con los demás e identificar sus valores y seguridad al discernir la importancia de sus habilidades.