El trabajo colaborativo en las clases de educación física como estrategia de enseñanza para potenciar el aprendizaje de los estudiantes de décimo año de la unidad educativa Pio Jaramillo Alvarado periodo 2019- 2020.

Abstract

La presente investigación titulada: EL TRABAJO COLABORATIVO EN LAS CLASES DE EDUCACIÓN FÍSICA COMO ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES DE DÉCIMO AÑO DE LA UNIDAD EDUCATIVA PIO JARAMILLO ALVARADO PERIODO 2019-2020. Cuyo problema se planteó la siguiente pregunta, ¿Se podrá potenciar los aprendizajes de los estudiantes de décimo año, paralelo “B” de la Unidad Educativa “Pio Jaramillo Alvarado” en las clases de Educación Física utilizando el trabajo colaborativo como estrategia de enseñanza?, cuyo objetivo general fue: Elaborar una propuesta pedagógica usando la estrategia de trabajo colaborativo en las clases de Educación Física para potenciar los aprendizajes de los estudiantes de décimo año, paralelo “B” de la unidad educativa “Pio Jaramillo Alvarado”, enfocándose científicamente en dos variables, la dependiente, trabajo colaborativo y la independiente, la estrategia. El enfoque de la investigación es mixto, de tipo de investigación es correlacional, el diseño de la misma es cuasi experimental. Durante el proceso se aplicaron los métodos inductivo, deductivo, analítico-sintético y estadístico; y a su vez aplicando técnica e instrumentos de investigación como encuesta (cuestionario), observación (guía de observación), entrevista (guía de entrevista) y el test (test de trabajo colaborativo), para conocer los procesos de enseñanza y aprendizaje en las clases de Educación Física, al aplicar la propuesta utilizando la estrategia de trabajo colaborativo, el 100% de los estudiantes lograron potenciar sus aprendizajes, por lo que es recomendable aplicar la estrategia de trabajo colaborativo en las clases de Educación Física para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.