Entorno familiar y rendimiento académico de los estudiantes del 5º, 6º y 7º año de la Escuela General Básica 24 de mayo de la Ciudad de Loja, período 2019-2020 y la intervención del Trabajador Social

Abstract

La presente tesis denominada “Entorno familiar y Rendimiento Académico de los estudiantes del 5º, 6º y 7º año de la Escuela General Básica 24 de mayo de la Ciudad de Loja, período 2019-2020 y la Intervención del Trabajador Social” Identificando el problema de investigación se planteó como objetivos; Realizar un diagnóstico de las causas del bajo rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela General Básica 24 de mayo de la Ciudad de Loja, determinar de qué manera incide el entorno familiar en el rendimiento académico de los estudiantes de la Escuela General Básica 24 de mayo de la Ciudad de Loja y diseñar una propuesta de acción social enfocada en la problemática investigada. Con el propósito fortalecer la participación y comunicación de padres e hijos de la “Escuela General 24 de mayo” de la ciudad de Loja para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes por medio de diferentes alternativas que permitan sensibilizar a la familia de tal modo que la misma tome conciencia de la importancia que tiene la participación y comunicación en la formación de sus hijos/as lo cual ayuda al estudiante a mejorar su desenvolvimiento. Para la recolección y análisis de los datos se utilizó una serie de procesos metodológicos como el método científico, apoyado de los métodos auxiliares como: inductivo, deductivo, analítico y descriptivo, entre ellos técnicas como la observación directa, encuesta y entrevista con el fin de cumplir con los objetivos planteados. Los principales hallazgos encontrados en la investigación se determinan que el 50% de familias tienen problemas familiares que en su mayoría son ocasionados por falta de comunicación y participación de los padres dentro del ámbito educativo, por varios motivos como trabajo, realizar las tareas del hogar o simplemente por desinterés de sus hijos.

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El 50% de estudiantes tiene bajo rendimiento académico debido a los problemas antes mencionados lo que involucra a que el comportamiento y rendimiento académico del niño sea inadecuado. La intervención del Trabajador/a Social resulta fundamental dentro del Ámbito Educativo, ya que dentro de sus funciones están la de prevención, detección de cualquier tipo de violencia y actuar de la mejor manera sobre el problema. Es por ello que desde el enfoque de trabajo social se diseñó un plan de acción social denominado Familia y Escuela juntas para mejorar la educación que se basa en fortalecer la participación y comunicación de padres e hijo de la “Escuela General 24 de Mayo” de la ciudad de Loja para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.