Los estilos parentales en el consumo de sustancias psicoactivas de los estudiantes del tercer año del Colegio de Bachillerato 27 de Febrero y la intervención del Trabajador Social

Abstract

La investigación titulada “LOS ESTILOS PARENTALES EN EL CONSUMO DE SUSTANCIAS PSICOACTIVAS DE LOS ESTUDIANTES DEL TERCER AÑO DEL COLEGIO DE BACHILLERATO 27 DE FEBRERO Y LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJADOR SOCIAL”, tiene por objetivo general determinar la influencia de los estilos parentales en el consumo de sustancias psicoactivas de los estudiantes del tercer año del Colegio de Bachillerato 27 de Febrero. En relación a la metodología, se utilizó el método científico por su rigurosidad y pertinencia en la recolección de información para obtener la fundamentación de las bases teóricas, revisión de literatura en relación a las categorías de análisis estilos parentales, sustancias psicoactivas y trabajo social. Apoyado en los métodos inductivo, deductivo, analítico, sintético que posibilitó identificar los estilos parentales de los padres y madres de familia del tercer año de bachillerato mediante la aplicación de la técnica del Test y la observación. Así mismo, diagnosticar las causas y consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas en los estudiantes del tercer año de bachillerato mediante la aplicación de encuesta, entrevista y observación tomando como herramientas a la guía de preguntas y cuestionarios. Los principales hallazgos encontrados en la investigación demuestran que los estilos parentales de los padres/madres de familia del tercer año de bachillerato son el estilo autoritario, democrático y permisivo, siendo el de mayor prevalencia el estilo autoritario con un 55%, seguido del estilo democrático con el 35% y permisivo con 10%. Por otro lado, se evidencia un alto índice de consumo de sustancias psicoactivas en los estudiantes con el 76%, causado principalmente por la curiosidad con 59%, por el gusto 15%, problemas familiares el 10%, presión de amigos con 8%, problemas de pareja 5% y otras

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situaciones el 3%. Además, las consecuencias del consumo de sustancias psicoactivas de los estudiantes del tercer año de bachillerato se deben a recurrentes problemas con la familia con el 41%, problemas de salud un 18%, problemas en el colegio 10%, conductas delictivas el 10%, problemas psicológicos 10% y el 18% aseguran que no hay problemas o prefirieron no contestar. Finalmente, como una alternativa de solución y desde la perspectiva del Trabajo Social, se procedió al diseño de una propuesta de intervención social que permitirá fortalecer los estilos parentales de los padres y madres de familia para prevenir el consumo de sustancias psicoactivas en los estudiantes, a través de la implementación de talleres, foros, charlas como de actividades lúdicas y recreativas que involucren la participación de todos los actores.