Experimentos con material casero para fortalecer la enseñanza aprendizaje de química en segundo año de bachillerato de la unidad educativa Manuel Ignacio monteros Valdivieso de la ciudad de Loja, periodo 2018-2019.

Abstract

La presente investigación, surge con la finalidad de fortalecer el rendimiento académico de los estudiantes de la Unidad Educativa "Manuel Ignacio Monteros", ya que no cuenta con un laboratorio ni con los materiales necesario para realizar prácticas en la asignatura de Química, es por ello, que se propone la experimentación con materiales caseros, para relacionar la teoría con la práctica. Mediante la aplicación de diferentes instrumentos de investigación se determinó la problemática; se procedió a indagar en diferentes fuentes bibliográficas, para dar soporte científico a las diferentes categorías y desarrollar una guía de experimentos, con material casero; y, además, construir una propuesta alternativa para dar solución al problema encontrado. Las categorías que sustentan esta investigación corresponden a: modelos educativos, proceso enseñanza-aprendizaje, el aprendizaje, estrategias didácticas y por último la asignatura de Química en el segundo BGU. El enfoque de la investigación es cualitativo, corresponde al tipo exploratorio, transversal con un diseño no experimental. Los resultados obtenidos, después de aplicar la propuesta, demuestran que la experimentación, con material casero, sirve como estrategia didáctica para establecer la relación teoría-practica en la asignatura de Química y potenciar el rendimiento académico de los estudiantes. En conclusión, los experimentos con material casero fortalecen el aprendizaje de los estudiantes, además garantiza aprendizaje significativo. Palabras clave: aprendizaje significativo, constructivismo, experimentación